为积极贯彻落实翔安区进修学校《翔安区首届小学片区教学开放周活动方案》通知精神，更好地贯彻落实新课标、新理念，探索优质高效的课堂教学模式，搭建第四片区校际间教师互动、交流、研讨的平台，提高课堂教学效果。年10月13日至10月22日，翔安区首届小学片区教学开放周?第四片区研讨活动在各承办校拉开帷幕。

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语文专场

翔东小学承办

01

舫山二小

龚玲娇老师

第一堂课由舫山二小的龚玲娇老师带来二年级上册《黄山奇石》。龚老师首先紧扣语文课程标准，联系学生的生活实际，让学生通过猜-找-圈-说-读来感受黄山奇石的“奇”。其次，龚老师以语言训练为本，品词，析句，明理，传情，丰富了学生的语言积累，又发展了学生的思维。孩子们在轻松愉快的气氛中当堂掌握并巩固所学的内容，学生学习兴趣浓厚。

02

内厝中心小学

柯松林老师

第二堂课由内厝中心小学柯松林老师执教五年级《圆明园的毁灭》。柯老师精心钻研教材，从文本出发，利用教材本身的特点，在整体感知课文的基础上，紧抓重点，先抓住2、3、4自然段，带领学生追忆圆明园昔日的辉煌，追忆曾经的美好，然后再到第5自然段，“以美好激恨”，让学生体验“毁得让人心碎”。这样把爱与恨，美与毁和谐地融合在一起，不仅做到了工具性与人文性的和谐统一，更体现了对知识技能、过程方法、情感态度、价值观的交融，这正是新课程标准所提倡的。

03

舫山小学

陈燕婷老师

第三堂课是由舫山小学陈燕婷老师执教的二年级《妈妈睡了》。该课目标明确，重点突出，首先重视字词教学，做到一读一写要求高，字词教学有实效。其次，朗读教学要求明确，做到朗朗书声在其中，抑扬顿挫韵味浓。再者，陈老师重视语言训练，发展学生思维，培养学生语文素养，做到语言训练巧构建，核心素养重培养。

04

翔东小学

黄鹏珠老师

第四堂课由翔东小学黄鹏珠老师带来四年级《牛和鹅》。首先黄老师紧紧抓住本单元的语文要素——学习批注阅读的方法来展开教学，较好地运用教材——精读课文有示范批注，让学生从多样的体验中掌握批注的方法：在哪里，怎么批注。通过品读课文中的重点句子，练习用多角度、变角度的思维方法去做批注。教学过程中黄老师耐心的带着孩子发现批注——初步认识批注——感受批注—学习批注——应用批注。本课初步学习批注的方法，让孩子一课一得，这对孩子进行自主课外阅读很有帮助。

有条不紊的评课现场

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美术专场内厝中心小学承办

01

第一节课由杨蜜治老师执教《漂亮的花边》。杨老师以快速剪纸导入激发了学生的学习兴趣，深入探究剪纸花边的折的方法，调动了学生的学习积极性。李老师上课亲切自然，课件教具准备精美充分，学生在轻松愉快中获取知识。

02

第二节课由林婷老师执教《快乐刮画》。林老师以漂亮的刮画作品直接展示技法导入，借助图片的欣赏让学生了解刮画的特点，并用点、线、面的方式进行表现，作业阶段学生以花瓶为题进行创作，点、线、面相结合，创作大胆肯定、有创意。

03

第三节课由陈瑶铮老师执教《做一道拿手“菜”》。陈老师通过做美味佳肴的视频导入，激发学生兴趣，利用彩泥进行撮、揉、切等技法进行造型表现一道“菜”。课堂生动充满趣味性。

听课教师

拍摄于

.10.13

评课

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信息技术专场舫山小学承办

1

郑美虹老师

第一节课，来自翔东小学的郑美虹老师运用情境教学法，为孩子们带来《设置格式排文章》。有趣的课堂导入让学生积极主动地展开思维，大胆地进行介绍，层层深入，学生的个性与创造思维能力、计算机操作能力得到充分的发展。

2

吕家扬老师

第二节课，吕家扬老师为大家带来《辨别信息判真伪》。本节课结合生活实际，用实际常见的案例引导学生，完成课堂教学目标。吕老师以幽默诙谐的语言，激发学生的学习热情，通过记事本和画图软件来提高学生的学习能力，也为下节课的字处理软件学习打下扎实的基础。

听课教师认真做记录

评课

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体育专场翔东小学承办

1

纪丽莎老师

第一堂课由翔东小学纪丽莎老师执教水平二《障碍跑》。纪教师教态举止大方，语言清晰洪亮，整堂课采用情景教学模式，带领学生在丛林中进行“翻山越岭”的探险活动，让学生学以致用，充分发挥学生主体地位，引导学生在玩中学。整堂课的内容丰富多变，学生激情昂扬，课堂氛围活跃。

2

陈华杰老师

第二堂课由内厝中心小学陈华杰老师执教水平二《篮球--原地运球》。课堂教学思路清晰，教态举止大方，重难点把握准确。教学内容循序渐进，层次分明。整堂课以篮球为载体，始终用篮球的各种活动与练习贯穿于整节课的教学过程中。组织教学活动紧凑有序，不拘泥形式但又围绕教学目标进行。学生充分掌握原地运球的技术动作。

3

王津坤老师

第三堂课由鸿渐小学王津坤老师执教水平三《耐久跑》。课堂结构完整、过渡自然，声音洪亮具激情。整个课堂形式多样，内容丰富，善于引导和启发学生，对重难点的解决拿捏有度，帮助学生充分掌握耐久跑的技术动作以及耐久跑的诀窍。评课

第四片区体育团队

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英语专场舫山二小承办

趣

味

英

语

第一节课由张宇婷老师执教“Unit3partA”部分。张老师考虑到授课对象是三年级的学生，采取的操练方式比较多样，有TPR、chant、游戏、趣配音等。学生学习热情较高。任务环节结合美术学科京剧脸谱、旧知识颜色单元，引导学生在英语课体验国粹文化的魅力，同时把Howareyou?等句式融合。

趣

味

英

语

第二节课由彭淑微老师对“Lettersandsounds”部分的进行教学。在一步步的闯关活动中，通过和小丑先生一起玩字母，圈一圈、说一说，引入并教授字母名与序，从小丑先生身上找寻发音线索引入并教授字母音，和小丑先生一起拼拼乐，一起当书写小达人，一步一步展开教学，最终完成教学目标。最后设计了课后的两道小练习，以画字母人写字母的创意作业激趣，鼓励孩子重视书写，练好书写。

趣

味

英

语

第三节课是由吕晓婷老师对“Unit3partB”部分的进行教学。各个活动围绕主线，环环相扣。学生使用文具制作了“文具人”并进行介绍，充分体现了教师以学生为主体，注重学生的创新精神和综合语言运用能力。听课记录

评课

互动

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音乐专场鸿渐小学承办

学校风光

俞歆瑶老师

第一节，来自内厝中心的俞歆瑶老师穿着一身朝鲜族服饰，舞起长鼓唱起歌，为孩子带来了一堂具有浓郁少数民族风格的《桔梗谣》。特色的整堂课程设计紧抓新课标要求，精心设计的教学环节，灵动优美的舞蹈动作，悦耳动听的音乐吸引着学生的注意力，课前充分的准备和俞老师亲切的语言使得学生们全身心地投入课堂，认真聆听，积极参与每一个活动环节。

李纯韵老师

第二节，来自舫山小学的李纯韵老师执教一年级歌唱曲《咏鹅》。李老师循序渐进地引领同学们通过歌曲主干音的学习，直观形象的音符卡片、在情境教学中有目的地反复聆听歌曲；通过师生接龙唱、柯达伊手势引导等教学策略来学唱歌曲。教学过程充满童趣，启发学生模仿鹅展翅的动作进行律动，同时用木鱼等打击乐器使孩子掌握节奏难点，在愉悦的氛围中，师生和谐互动，完成歌曲演唱。

听课教师

互动评课

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心理专场舫山小学承办

PART

01

第一节课是黄选治老师根据四年级的年龄特点而设计的《我要有颗宽容心》。通过教学环节的层层设计给孩子们的心中种下一颗“宽容心”的种子，对孩子未来的发展起着至关重要的作用。从观看《宰相肚子能撑船》的视频让孩子体会到拥有一颗宽容心带来的重要性。接着通过“默契大考验”“你是我心里的宰相”这两个活动与体验，让学生学会换位思考，进而培养学生的宽容品质，促进学生人际关系的和谐发展，增强学生自我的幸福感。这是一节生动活泼、幸福感很高的心理课。

PART

02

第二节课是方小英老师执教的《自我控制抗诱惑》。她引导学生认识认识到自我控制这股力量不再神秘，让学生学会在受到诱惑时能从生理角度理性分析自我，从而有效抵制诱惑的《自我控制抗诱惑》。方老师利用孙悟空的“火眼金睛”的本事将孩子带入课堂，让孩子自然过渡到诱惑力的话题。接着通过“棉花糖实验”“小组PK，我是唐僧”两个教学环节一步步地让学生知道只有能够自我控制的人才能控制自己的人生，也让孩子学会一些适合自己的抵制诱惑的好方法，帮助孩子们再面临诱惑时更好地控制自己，理智选择。

PART

03

评课

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科学专场舫山二小承办

1

第一节课由吴陈皖老师执教《简单电路》。吴老师以展示小灯泡导入激发了学生的探究兴趣，以小灯泡、电池和导线不同的组合方法研究通路、断路和短路这三种电路，调动了学生的学习积极性。吴老师上课亲切自然，课件教具准备细致充分，学生在轻快乐探究中获取知识。

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第二节课由洪燕惠老师执教《研究透镜》。洪老师以直接展示两种透镜和复习上节光的行进进行导入，借助视屏演示让学生们了解折射现象，并提示学生用手隔着纸巾研究透镜，强调实验操作的严谨性。实验探究阶段，学生研究透镜对光的影响、透镜成像。最后课堂总结简洁明了，整节探究课深入浅出，学生与听课教师都受益良多。

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第三节课由邱晓晴老师执教《不同的运动》。邱老师通过引导学生用手指跟随所展示的动图运动导入，激发学生兴趣。使用简易摆、小车、风车和直尺等多种实验器材进行探究不同物体的运动轨迹。实验环节井然有序。课堂生动充满科学性又不乏趣味性。听课

4

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数学专场内厝中心小学承办

第一节课由许真玲老师执教三年级《认识周长》。许老师精心设计，借助各种图形，说指结合，锻炼了学生的空间观念，用生动的语言调动学生学习的主动性，放手让学生自主探究，体现以生为本的数学学习课堂，整节课生动有趣。

第二节课由沈小梅老师执教六年级《圆的认识》。小梅老师从生活中的圆入手，通过赏圆画圆的活动任务，以严谨的教学态度，规范的教学程序，让学生探究圆的特点，圆满完成教学任务。

第三节课由黄夏莲老师执教五年级《植树问题》。黄老师结合学生年龄特点和教学内容，开课时单刀直入，直奔主题，将植树问题分为三种情况。在“两端都栽”中半扶半放，师生共同总结模型。在“只栽一端”和“两端都不栽”中放手让学生探究、总结，取得良好的效果。最后通过模型应用，开阔学生的思维，使学生知识迁移运用到实际生活中，体现了数学来源于生活并且服务于生活的学科特征，整堂课活力十足。答疑交流

评课互动

10月22日，随着最后一场研讨活动的结束，翔安区首届小学片区教学开放周?第四片区研讨活动在各承办校的积极组织下，在各执教老师及听课教师的积极参与下，圆满画上了句号。教研是教师进步的阶梯，本次开放周，第四片区聚合了片区各学科教师的智慧，通过交流分享提升了教师专业学科素养，真正发挥片区教研的整合优势。“不负秋天，心向美好”翔安区第四片区教研之花正迎着秋风静静绽放。“聚焦核心素养?打造实效课堂”教学模式将慢慢走向成熟。

图/文：第四片区各承办校

审：办公室

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