启愤发悱，教学相长

活动简介

为了加快课堂教学改革，推进三段五环节教学模式，我校教研室于年12月6日下午组织开展了基于质量标准的三段五环节课堂教学改革展示课活动。在活动中，各位老师开拓创新勇于实践，展现了别样的教学风采，也展现了十二中老师拥抱时代，在教学实践中积极进取的精神。

本次活动分报告厅、录播室、图书馆三个场地同时展开，校长冯国雷、副校长张云峰、教学中心主任梁志刚以及各教研组的老师积极参加了此次活动。

01

图书馆会场

地理

geography

反思：

1.教学目标设计缺乏可检测性。

2缺乏重难点的掌握。

3应增强课堂感染力。

亮点：

1.教学目标明确。

2.体现了“学习对生活有用的地理”理念。

3.培养了学生的读图识图能力。

建议：

1.应把课堂主动权多留给学生。

2.要注重培养学生地理实践力，提高学生地理核心素养。

生物

biology

被子植物的一生中，开花和结果是是最后一个环节。温故而知新，先复习果实的结构和种子的结构，为后续的学习做好准备；接下来通过问题串的方式，（1桃子是植物体哪部分发育而来的？2结果必须经历的两个生理过程是什么？3果实和种子是怎么形成的？）层层剖析花的结构、传粉和受精的过程以及果实和种子的形成。在每一个环节中，先检验同学们的预习过程，发现问题后再通过解剖花朵、自主学习、讨论交流解决问题。最后进行知识的拓展和课堂检测，将知识落实到位。

环节清晰，活动丰富，用实物桔梗花做解剖拍照，更贴近学生生活，非常亲切，课后拓展及课堂检测将知识落到了实处。

建议：这节课内容是两个课时的内容，虽是实验班但一节课推进还是有些快，建议放慢一些，更扎实。

化学

chemistry

讲课内容：课题选自第九单元课题一《溶液的形成》，课前让学生预习知识，根据学生预习反馈设定本节课教学目标。以生活小故事导入，重要知识点采用实验探究思路进行阐述，最后以“自制鸡尾酒”实验结束本节课。

本节课立足学情，讲解过程生动有趣，注重学生参与，充分调动学生积极性，教师讲解娓娓道来，作为一名新老师，已经具有立足讲台的能力

本节课逻辑清晰，思维严密，活动吸人眼球，但是具体知识点由于经验不足达不到关键点上，说活的精准程度仍有待提高。

02

录播室会场

道德与法治

politics

自我反思

1.在课堂上过多的重复学生已经提到的观点没有挖掘和拔高

2.对于学生的回答没有进行有效评价

3.没有做到重难点的突出和突破

亮点:

1.环节流畅

2.过渡转换以及组织课堂的语言表达能力较强，控堂能力突出

3.导入新颖有亮点

4.语言平实，贴近学生，亲和力强

建议:

1.重难点确定要依据课标

2.总结引用的话语有深度的拔高应该在PPT上予以呈现

3.作业布置要体现分层

4.板书设计可以再进行斟酌

5.对于学生的回答多予以鼓励肯定

6.视频选取可以适当裁剪，运用更加有针对性

语文

Chinese

在本节课中，郝一璇老师充分展示了“三段五环节”的内容，借助几个简单的问题对学生的预习情况进行检测，接着根据学生的回答情况拟定本节课的目标，随后对《背景》中父亲的形象展开讨论，最后从文章内容及情感的角度归纳总结，又以选择的方式检测对课文的理解程度。

感谢郝老师为全体教师示范了“三段五环节”课堂教学模式，从实践层面推进了学校课堂改革，以学生为主体，让学生学会学习才是重中之重。

历史

history

曹操是一个家喻户晓的历史人物，本课涉及了官渡之战、赤壁之战，这两次战役都与曹操有关，都是中国历史上以少胜多的著名战例；同时也是教会学生分析战争胜负因素的极好例子。因此在设计本节课就是以曹操一生作为线索，分别设计了四个篇章：第一篇章：汉室衰微英雄起，第二篇章：北战南征成与败，第三篇章：霸业未成空遗憾，第四篇章：今朝煮酒论英雄。因此在导入部分时采用其戏剧中的形象和史书中的形象进行对比，创设历史情境，激发学生的兴趣。本课涉及的时间较多，如何让学生掌握这些史实的时间，是一个需要考虑的问题。如在讲述三国鼎立的知识点，通过画表格的形式进行归纳。如何看待三国鼎立这一局面，如何全面评价曹操历史人物是本课内容的难点，采用了小组讨论的形式，教师先对人物评价的方法进行指导，然后再指导学生对曹操进行评价。培养学生初步运用历史唯物主义史观评价历史人物的能力，本课教学中贯穿了以学生为主体的理念。

侯老师等建议：学习目标应该重新完善，体现目标引领；应该加入更多情景故事；板书问题；应该针对七年级学生设计一些情景。

03

报告厅会场

物理

physics

裴晨老师充分把握学情，目标设置合理，教学效果较好。

1.引导学生养成预习习惯，提前完成预习内容，为课堂学习做好铺垫。

2.课堂以学生自主探究为主，在探究学习中，由学生发现规律，并通过老师引导总结。学生积极参与，动手探究，小组合作在本节课中充分体现。

3.课堂练习的设计梯度清晰，学生回答问题积极，总结到位。布置适量的分层作业，落实“双减”政策。

数学

math

初中数学组成文燕老师执教，展示了七年级数学上册第五章一元一次方第六节《应用一元一次方程——追赶小明》。

在本节课中，成老师基于质量标准的三段五环节教学模式，时刻