花少不愁没颜色我把树叶都染红

——南昌市中小学音乐学科以研促教深入推进美育进县区之

走进经开区活动纪实

10月26日，南昌市中小学音乐学科教研活动进县区之走进经开区活动在经开区新城学校三楼报告厅举行，经开区中小学音乐教师以及南昌市各个县区的部分中小学教师齐聚一堂，共同观摩展示课，聆听专家点评。活动由经开区音乐教研员陶力平老师主持。本次活动受到了经开区教育部门领导的高度重视，经开区教研室曹枫主任在活动伊始为活动致辞。

展示课分别是经开区江变学校葛蓓老师执教的《桔梗谣》、经开区双岭小学杨淑萍老师执教的《雪花带来冬天的梦》和红谷滩区碟子湖学校胡欢老师执教的《狮王进行曲》。

葛蓓老师身着朝鲜族服饰，在教学过程中展示了朝鲜族乐器——长鼓，还带领孩子们学习了朝鲜族舞蹈的基本动作，在载歌载舞中体验了朝鲜族的歌舞文化，做到了乐感、美感和文化认知的统一。

杨淑萍老师巧妙地运用多媒体教学手段，带领学生进入冬雪的世界，感受冬天的意境，在歌唱教学中，杨老师运用图形谱、听唱法、对比法引导学生逐步感受歌曲、体验歌曲、享受歌曲。

胡欢老师则以情境故事为主线，通过完整聆听、分段聆听、体验感受、加入道具表现等教学方式，使课堂充满了童真童趣，她与孩子们一同走进音乐中的森林，感受狮王、小狮子与森林中各种小动物的音乐形象。

评课现场更是精彩纷呈，南昌珠市学校的吴玮副校长与我们分享老师在备课时深入挖掘教材的重要性，只有充分聆听音乐，才能给孩子建立深刻的音乐感知。

东湖区音乐教研员王媚娟老师表示，孩子们聆听音乐的习惯要从小建立，并且老师要根据歌曲的风格设计相应的感受、体验环节，课程设计的比重要衡量。

南昌市音乐学科名师程航老师提出，音乐要唱出来，而不是通过嘴巴说出来，音乐营造的意境要紧扣音乐要素，提出的问题一定要有具体的指向性。

南昌县音乐教研员刘娟老师提出，语言不能代替音乐的感受，音乐课的审美性不能脱离对音乐要素的感知和学习，这样才能让学生充分领略音乐的独特魅力。

最后，南昌市音乐教研员秦戈老师对活动进行了总结，秦老师对老师们的学习热情以及经开区教研室和新城学校对本次教研活动的大力支持一并表示感动与感谢！

秦老师表示，他很高兴地看到老师们的课都在改变，大家都走在了探究音乐美、并引导学生走进音乐美的路上。秦老师与老师们分享了他自己看课的三个角度、两个层面：第一个角度是正确的育人导向。艺术作品中表达的人性的真和社会的善意以及艺术作品当中塑造出来的各式各样美的音乐形象，都是学生为立德所备好的丰富且重要的素材，但这些素材一定要通过鲜活的艺术形象显现出来，要让学生感知和感动，并尝试体验与表达，这样方能聚合和彰显艺术作品的美与德的能量；第二个角度是基于育人与学生体验式学习的合理的教学设计；第三个角度是基于学生体验式学习的先进学习理念，在体验中获得的感知和感悟才会更加牢靠。

接着，秦老师就如何让音乐的学习过程在你的课堂上真正发生作了更加具体的分享，他指出老师首先要树立任务驱动的设计理念，并要对课程任务进行逐级分解，把一个总任务分解成逐级递进的分任务，层层递进最后来完成以美育人的总任务，为完成总任务可合理整合教材内容。

让学生音乐学习的过程真正发生在你的课堂上，必须满足以下三个条件：第一，每个具体的任务的实现必须合理设计导向性的问题；第二，设计有基于问题的活动探究；第三，必须要有探究的结论；围绕这几点设计课程，会有清晰的逻辑、明确的方向。

解落三秋叶，能开二月花。音乐学科的美育教研若秋风无形，却因为有一颗以美育人的初心不断思索向前，音乐美育教研之风正温柔而有力地吹遍南昌市的每一个片区，吹进每一位音乐教师的心田。每一次教研活动都是一次成长，每一次的努力都只为遇见更好的自己。

图文：胡欢

审核：秦戈

了解更多南昌音乐教研资讯

请扫码