为进一步落实“双减”政策，践行花都小学“转变观念保减负，课堂提质促增效”的理念，花都小学音乐教研组全体教师于11月18日上午，走进庆丰街小学，观摩学习青年教师赛课活动。

庆丰街小学青年教师冯如意老师执教的是人音版三年级上册《桔梗谣》，这是一首朝鲜族民歌。冯老师通过一段优美的朝鲜族舞蹈进行导入，不但激发了学生的学习兴趣，也让学生更直观地感受到了朝鲜族的舞蹈风格。在新课教学中，冯老师通过创设采摘桔梗的情境，引导学生在情境中沉浸式的学习，并通过节奏拍击、画旋律线、舞蹈体验等多种方式帮助学生学唱歌曲。

课后，庆丰街小学音乐组组织听课老师进行了评课研讨。庆丰街小学张春田校长、音乐组李胤老师及我校的王飞老师从专业的角度对本课做了详细的点评，我校音乐组老师在交流中受益匪浅。

通过本次课例观摩和课后研讨，花都小学音乐组的每位老师都有着满满的收获，只待在教学中躬耕实践，以期结累累硕果。

我的收获

01

王飞老师

很荣幸能走进庆丰街小学听课学习，今天的课例是人音版三年级上册中的《桔梗谣》。开课前冯老师通过一段优美的朝鲜族舞蹈进行导入，随后通过图片介绍带领学生走进朝鲜族，感受和体验民族风情！在歌曲的学唱环节，冯老师引导学生分段学习，主要通过画旋律线、学唱旋律、节奏拍击、有节奏的读歌词等多种方式学唱歌曲。整节课，冯老师以学生主体，教学内容丰富，教学形容巧妙，主要表现在以下几个方面:1、优美的舞姿，让学生直观感受朝鲜族舞蹈。2、多听多唱，突出课堂教学的有效性。3、有唱有跳，突出音乐的学科特点。

有人说“教学本身就是一门遗憾的艺术”，就本课来说，如果老师在学生的发声状态上多引导一下，对歌曲的情感处理方面再深挖一下，就更精彩了！

02

雷磊老师

观看了由庆丰小学冯老师带来的音乐课《桔梗谣》，收获颇丰。这节课堂教学内容十分有趣，在课堂刚开始，冯老师首先展示了一段优美的朝鲜族舞蹈，后通过一段生动活泼的过渡语，为课堂创设了身临其境的情景气氛，激发了学生的学习兴趣。学生在聆听过程中感受歌曲内容、情绪以及音的旋律线起伏，不断加深对歌曲的印象，教学环节设计丰富。为了达成学生的音准、节奏的准确，冯老师还通过歌唱示范、教唱重难点、肢体律动等方式，帮助学生更好的学唱歌曲。在课堂最后的呈现上，学生基本能够边唱边舞出简单的朝鲜族舞蹈动作。

在本节课中，教学内容的设计基本体现了“学为中心”的思想，能够做到以学生为主体，对学生的评价语也是很丰富，过渡语生动有趣，冯老师本身的专业能力及舞蹈水平也得到了展现。

03

张雨薇老师

11月18日，我们走进庆丰街小学欣赏了一节由冯如意老师带来的音乐课《桔梗谣》。本节课首先在导入环节便直接抓住了我们的眼球，用朝鲜族舞蹈的基本步伐让学生感受歌曲并进行律动，以此引出三拍子的特点，并教授学生三拍子的强弱规律，调动了学生的积极性。然后通过两个提问将课堂帷幕正式拉开，本节课主要通过读歌词解决节奏、画旋律线感受音高、旋律接龙熟悉歌曲、难点节奏分句解决、随音乐表演唱、观看视频了解民族文化等方式将《桔梗谣》完整且清晰地呈现于学生面前。而本课如果能在